الدمج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة

ومصطلح الدمج في أمريكا ظهر بظهور القانون الأمريكي رقم 94 142 لسنة 1975م الذي نص على ضرورة توفير أفضل أساليب الرعاية التربوية والمهنية لذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم العاديين.

الدمج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة. الدمج هو أسلوب اجتماعي وأخلاقي يحقق المساواة والعدل لذوي الاحتياجات الخاصة مع الأفراد العاديين في المجتمع حيث تنبذ حركة حقوق الإنسان أي عزل وتمييز نحو هذه الفئة بل تهدف إلى تحقيق التقب ل الاجتماعي والقضاء على. مفهوم الدمج يعني تعليم المعوقين في المدارس العادية مع أقرانهم العاديين وإعدادهم للعمل في المجتمع مع العاديين. 1 إتاحة الفرصة لجميع الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة للتعليم المتكافئ والمتساوي مع أقرانهم من الأفراد في المجتمع. بحيث يجب ان تسبق عمليه الدمج لذوى الاحتياجات الخاصه تربيه مبكره من الاسره لمساعدتهم على اداء بعض الوظائف الاساسيه للحياه مثل الكلام والحركه والتنقل.

إن من أهم شروط نجاح الدمج التخطيط الواعي الذي يهيئ الفرص المناسبة للتفاعل بين جميع الأطراف فالدمج لا يعني مجرد وضع الأطفال المعوقين والأطفال غير المعوقين في المكان نفسه ولكي ينجح أسلوب الدمج لذوى الاحتياجات الخاصة. الدمج التربوى لذوى الاحتياجات. الدمج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة مفهومة العلمي واســاليبه وأدواته اولا مفهوم الدمج. تحضير الأطفال العاديين وتهيئتهم نفسي ا لتقبل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاص ة والتفاعل معهم بشكل طبيعي.

أطفال الخليج الدمج التربوي أهداف الدمج. تأهيل ذوي الاحتياجات الخاص ة نفسي ا وتربوي ا.